本次为大家带来的是我校何栓鹏老师的教育故事，何老师在文中讲述了自己与王子健同学之间发生的一些小故事，其中体现了何老师对于教育方法和如何与学生相处的思考，也让我们看到了何老师对同学们的那份关爱之情和对教育事业的那份责任与担当。

心灵的教育

何栓鹏

岁月倏忽而逝，往事如在昨日。一年时光，留下教育教学中的故事，温暖与深思同在。

将心比心，以诚动人，回首一年的教育教学工作，我再度感悟班主任工作中这个朴素而深刻的道理。

开学伊始，我就感觉到王子健与从不同。态度傲慢，自以为是，目光透出刻意修饰出来的阅尽世事与目空一切。年轻人的假成熟与真轻狂在他身上非常突出。把这些看在眼里，我开始捕捉机会，希望尽快与他有深接触，以促动他转变。

时间不长，我就和他有一次正面接触。情况是这样的：他犯了错，要罚站，可是我发现他没有站。于是我问他，他理直气壮得说他已经站了一天，一点也没有偷懒，而其他罚站的学生在我不在的时候不站，看到我来才站。说这些话的时候，语气生硬，目光凌厉，仿佛众人都是卑鄙小人，唯他是正人君子。

我当时很生气，但是想到他说的也有一定的道理，就忍着没有发作。我把他叫出来，跟他做工作，告诉他其他人没有站他们是不对，可是你不站也是不对的。他慢慢接受了，然后答应接着回去站。可是后来我看监控，他还是没站。我又去找他，他一听就火了，质问道：“老师你为什么专门盯着我看!”

我更是火冒三丈，马上就要发作出来。但多年的经验使我压抑住怒火，不断地提醒自己：以怒制怒，适得其反。要冷静，做老师要有胸襟。几分钟的沉默后，我的语调平和下来。“罚站是你答应我的，我们要讲诚信，对不对？答应要做到的就应该做到，你要是有意见的话可以跟我谈，不能擅自做主啊。这样你会给老师留下不好的印象......”那一次我和王子健进行了一次长谈，直至晚自习上课，这才发现我们俩都没吃饭。

在这之后我们再见面时，虽然他的目光不再凌厉冷傲，但是我觉得他还是没有接受我。我觉得我还要想办法走进他。

后来，我发现他对英语学习还是很努力的，但是背的单词都是特别难的单词，不适合高三的学生。我就把他叫出来想指导他一下。我一叫他就能感觉他很抵触，好像觉得我又找他的茬。我就利用这个机会好好地跟他交流。我先跟他谈了英语的学习，告诉他要怎样学习，学哪些东西。他感到很意外。然后我趁机告诉他，我并不是不喜欢他，甚至挑他的毛病，可是你今天一出来就有一个主观的判断，认为老师肯定又是批评你，对不对？他点头称是。然后我慢慢跟他解释老师的原则，不会对任何一个人无缘无故的挑毛病。只要学生愿意学习，老师都会尽最大努力去帮忙的。

这次交谈让他慢慢地接受了我。他主动和我打招呼，到了宿舍甚至还会给我他从家里带来的零食。最重要的是，他的世界开始改变了，他渐渐融入了宿舍，融入班集体。

怎样来理解教育，我不免感慨，当我们收获了那一颗颗年轻而单纯的心，这时我们也便获得了教育的成功。