静待每一朵花开

寇文晓

“长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你……长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。”小时候听到这熟悉的旋律，为它深深的着迷，却不懂其中的深意。学生时代读到白居易的“令公桃李满天下，何用堂前更种花”，心中更是羡慕。

2012年，大学毕业的我毫不犹豫地选择了教师这个岗位，踏上这心心念念的三尺讲台，捧出一颗真心，憧憬每个时刻。

在孩子们琅琅的读书声中迎接朝阳，在孩子们求知的眼眸里挥洒热情，在明亮的灯光下奋笔疾书。日复一日，年复一年。

很多人问，这样的日子苦不苦。实话实说，真是苦啊！可是，这苦涩里何尝没有甜蜜。作为一名人民教师，物质生活上是清贫的，可是精神生活上又是富足的。每一个孩子都是父母的天使，每一个学生都是老师的天使。他们会为我擦去汗水和眼泪，会对我嘘寒问暖，会分享他们的幸福，会分担他们的忧愁……一个个可爱的孩子，是我挥洒青春的动力，是我不断进取的基石。

面对一张张不同的笑脸，我们试着给予相同的爱。面对那些听话懂事、认真努力的孩子，我们的爱自不必说。而面对那些活泼好动、学习困难的孩子，我们更不能放弃。只有不抛弃，不放弃，静待每一朵花开，才能让爱沐浴阳光，给未来插上翅膀，让梦想从这里起航。

 记得三年前，我教过一个孩子。虽然已经时隔三年，但记忆犹新。

那个时候我刚刚接管13班，很容易就注意到了角落里有一个模样清秀的女孩，她安安静静地坐在那里，上课从不接话茬，也从来不跟旁边同学说话。就是这样一个女孩，每节课都抬着头，一眼不眨地看着黑板，自习课又安安静静看着试卷和课本。可是，不久我就察觉到了异样，这个看似认真听讲的女孩，实际上并没有全身心投入到学习中。第一次月考成绩出来了，果然，这个女孩是全班倒数第五名。

我知道，这个孩子看似认真地学习，原来是在走神，上课不听导致习题不会，进而挫伤她的学习积极性，于是上课更听不进去，以致陷入恶性循环。我暗自思忖，如此不善言谈的女孩，一定是心理上遇到了什么困境，作为老师，不帮助她走出困境怎么行呢？

于是，我一而再再而三的和她进行沟通，她也从刚开始封闭式不言语，完全拒绝沟通，慢慢地敞开心扉。原来父母离异，后又各组家庭。家庭的变故，让她陷入生活的迷茫，不知未来在哪里，也不懂得幸福的方向，甚至感觉自己变成了无依无靠的孤儿。

针对这个情况，我频繁地寻找课余时间和她谈心，站在一个朋友的角度，帮她走出家庭生活的阴影。在我一次次耐心的开导下，她终于渐渐放下心中的包袱，变得越来越活泼开朗，也逐渐减少了走思次数。至于学习上和生活上的困难，她也愿意主动和我沟通。面对这样一颗脆弱敏感的心灵，我甘愿像陪伴家人一样给她排忧解难。不久之后的月考，她成功考到了班里35名。在那一刻，她抱着我哭了个痛快。

在感觉生活没有希望时，我就是她哭泣的肩膀。在感觉学习上遇到挫折时，我就是她前进的指明灯。终于在2017年高考，她去了心仪的大学。

高考前夕，她送我一张书签，上面有她娟秀的字迹：“亦师亦友。”我的泪竟在那一刻奔涌而出。

爱是相互的，我的努力并没有白费。我也坚信，这个心怀美好、善良安静的女孩一定会拥有一个美丽的明天。 

有了这个经历，我不断成长。在之后的工作中，我更加肩负起教书育人的责任，努力提高自身素质和职业道德水平。在学生遇到困难挫折、迷茫不前时，做他们前进路上的引路人。不因课上走神而批评，不因成绩不理想而放弃，不因性格内向而拒绝沟通，一次次用炽热的心带他们走出人生的困境。在学习中，我是和蔼可亲的老师；在生活上，我是推心置腹的姐姐。

天下没有完全相同的两片树叶，同样的，也不可能有完全相同的孩子。每一个孩子背后，就是一个家庭的未来，就是一个民族的希望。面对那些懂事的、听话的、爱学习、自觉性强的孩子，自然人人都喜欢。但是，面对那些活泼好动、爱捣乱、学习困难、自觉性差的孩子，我们更是不能放弃。他们有些是留守儿童，有些是家庭环境复杂，有些是经历过挫折，有些是想学而找不到方法，还有一些是在别的方面有特别优秀的地方。面对这些孩子，我们应该试着与他们沟通，把他们当成自己的孩子，当成自己的家人。

我也曾经想过，究竟是什么原因使我热爱教育事业到“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的地步，归根结底就是一个字——爱。

汪国真诗歌里唱道：“让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林。让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界。”是啊，每一次付出都有回报，每一份真诚都会发光！